Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Солнышко» р.п. Красные Баки

Паспорт
младшей группы
«Почемучки»
на 2023- 2024 год

Девиз:
«Мы любознательные дети - Знать хотим мы все на свете!»

Воспитатели: Цыганова Н.В
Малова О.Н.

Персонал группы:
1.Основной воспитатель – Цыганова Наталья Владимировна
2.Подменный воспитатель- Малова Ольга Николаевна
3. Помощник воспитателя- Сурова Анна Викторовна
Сведения о детях:
Девочки - 9 человек.
Мальчики - 11 человек.
Пространственное расположение:
Группа находится на 2-ом этаже, состоит из __4___ помещений:
• Раздевальное помещение;
• Туалетная комната;
• Игровая комната;
• Спальная комната.
Важнейшим условием реализации Программы является создание
развивающей и эмоционально комфортной для ребенка образовательной
среды. Пребывание в детском саду должно доставлять ребенку радость, а
образовательные ситуации - увлекательными.
Важнейшие образовательные ориентиры:
обеспечение эмоционального благополучия детей;
создание условий для формирования доброжелательного
и внимательного отношения детей к другим людям;
развитие детской самостоятельности (инициативности,
автономии и ответственности);
развитие детских способностей, формирующихся в
разных видах деятельности.
Цель создания развивающей предметно-пространственной среды в
группе - обеспечить жизненно важные потребности формирующейся
личности. Развивающая предметно-пространственная среда в МАДОУ
направлена
на
выполнение
образовательной,
развивающей,
воспитывающей, стимулирующей, организационной, коммуникационной,
социализирующей и другие функции.

При организации РППС педагоги следуют основным
принципам ФГОС ДО:
-принцип насыщенности (в группах представлены материалы и
оборудования для реализации всех видов детской деятельности);
-принцип
трансформируемости- решается путем
внесения в РППС ширм, легкой мебели на колесиках, мягких
строительных модулей;
-принцип полифункциональности - решается при помощи
использования ширм, легкой переносной мягкой мебели, строительных
модулей;
-принцип доступности - обеспечивает свободный доступ
воспитанников к играм, игрушкам,
материалам, пособиям,
обеспечивающим все основные виды детской активности;
-безопасность
среды - все
элементы
РППС
соответствуют
требованиям по обеспечению надежности и безопасность их использования,
такими как санитарно-эпидемиологические правила и нормативы и правила
пожарной безопасности.
-принцип стабильности и динамичности, окружающих ребенка
предметов в сбалансированном сочетании традиционных (привычных) и
инновационных (неординарных) элементов, что позволяет сделать
образовательный процесс более интересным, формы работы с детьми
более вариативными, повысить результативность дошкольного
образования и способствовать формированию у детей новых компетенций,
отвечающих современным требованиям.
Особенности организации РППС
младшей группе
Организация развивающей среды в нашей группе построена таким
образом, чтобы дать возможность наиболее
эффективно развивать индивидуальность каждого ребёнка с учётом его
возраста, особенностей и интересов. В группе созданы условия для
взаимодействия детей с воспитателем и друг с
другом. Групповое пространство разделено на центры развития с учётом

следующих принципов: трансформируемость, вариативность, доступность,
безопасность, полифункциональность, каждый центр имеет свою эмблему.
Игровое оборудование периодически сменяется согласно сезону, теме и
потребностям детей. Группа оснащена необходимыми материалами,
учитывающими интересы мальчиков и девочек. Размещение игрушек,
пособий производится таким образом, чтобы дети не только могли
самостоятельно брать и укладывать на место игровой материал, но при
необходимости и передвинуть часть оборудования, освободить
площадь групповой комнаты для коллективных игр со строительным
материалом или другими игрушками, пособиями. Подборка книг, игр,
игрушек постоянно обновляются в соответствии с тематикой недели. Столы,
стульчики и мягкую мебель можно перемещать по группе, это позволяет
организовать максимальное пространство для игр и развития детей. Все
игровое оборудование находится на уровне роста детей.
В группе выделены различные центры, они не имеют жестких границ, что
позволяет соблюдать принцип полифункциональности, когда один и тот же
игровой уголок по желанию детей можно преобразовать в другой (в одном и
том же центре согласно принцип интеграции можно заниматься различными
видами деятельности).

№
1

Помещение
группы
Приемная

2

Групповая
комната

3

Спальня

4

Комната
для
умывания и
закаливания
Туалетная
комната

Содержание

Цели

1. Маркированные индивидуальные
шкафчики для одежды детей (20шт);
2. Две скамьи для сидения при
одевании;
3. Родительский информационный
уголок 9 штук, тематические папкипередвижки, папки – ширмы;
4. Стойки для папок с творчеством
детей.
5.Полка для пластилина;
6.Вешалка для одежды персонала
группы.

1. Обучение детей
навыкам
самообслуживания.

1. Столов детских -7, детских стульев
– 20 (маркированные в соответствии с
ростом детей);
2. Полки для игрушек, для книг;
3. Мольберт;
4. Термометр;
5 Бактерицидная лампа;
6. Посудный шкаф;
7. Раздаточный стол;
8. Два стула для взрослых;
9. ЖК телевизор
10.Рециркулятор
1. Детские
кроватки (маркированные) - 20шт;
2. Список детей на кроватки;
4. Письменный стол для воспитателя;
5. Стул для воспитателя;
6. Термометр;
7. Шкаф для литературы;
8. Полка под пособия для НОД;
9. Бактерицидная лампа.
1. Список на полотенца;
2. Маркированные вешалки для
ручных полотенец- 20 шт.;
3. Раковины-3шт.

1. Обеспечение
комфортного проживания
детьми периода
дошкольного детства.

1. Унитаз – 3 шт;
2. Полки для моющий средств;
3. Мусорное ведро-1 шт.;
4. Сидения для унитаза- 3 шт.

2.Осуществление
педагогического
просвещения родителей,
консультативной помощи
семьи.

1. Обеспечение детям
полноценного сна и
отдыха.
2. Осуществление
качественной подготовки
воспитателя к рабочему
дню.
1. Приобщение детей к
здоровому образу жизни.
2. Обучения навыкам
самообслуживания,
умение содержать свое
тело в чистоте и порядке.
3. Развитие культурногигиенических навыков.
4. Формирование навыков
опрятности.

ПРЕДМЕТНО – ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СРЕДА В ГРУППЕ.
Оборудование
Дидактическое
обеспечение
Физкультурно-оздоровительный центр:
Картотеки:
Спортивный –
Спортивные атрибуты:
1. Маски для подвижных игр в
-Дыхательная
оздоровительный
группе;
гимнастика;
центр (атрибуты к
2. Для игр с прыжками:
- Пальчиковая
подвижным и
- Скакалки – 2шт.
гимнастика;
спортивным играм,
- Обруч – 4 шт.
- Физ.минуток.
спортинвентарь):
Цель: Формирование
4. Для игр с бросанием, ловлей,
- Картотека подвижных и
основ двигательной
метанием:
малоподвижных игр.
культуры
- Кегли – 2 набора;
- Альбомы:
- Мячи (большие)- 3 шт.
Культурно –
- Мячи маленькие – 20 шт.
гигиенические навыки;
- Контейнер с шапочками для
- Здоровье.
подвижных игр.
-Изучаем части тела
5. Спортивные игры: кольцеброс – - Гимнастика для глаз
1 набор.
6. Конусы 3 шт.
7.Стойки для метания 2 шт.
8. Тоннель -1 шт.
9 Шнур капроновый – 1 шт.
10.Контейнер с мешочками для
метания.
Спортивные атрибуты для
самомассажа:
- Массажные коврики – 2 набора.
- Нестандартное физоборудование.
Центр Художественно-эстетического развития:
Дидактические игры и
Центр продуктивной • Бумага цветная, салфетки,
альбомы:
картон, открытки и др.)
деятельности
«Найди пару. Матрешки»
• наборы цветных карандашей;
(рисование, лепка,
«Цветные тюбики»
гуашь; цветные мелки и т.п.
аппликация,
«Собери по цвету»
• бумага для рисования.
конструктивная
•
кисти;
салфетки
для
рук;
деятельность.
• губки из поролона;
Цель: формирование
• пластилин, глина;
творческого
• доски для лепки;
потенциала детей,
• стеки разной формы;
развитие интереса к
• розетки для клея;
изодеятельности,
• печатки для нанесения узора;
формирование
• трафареты;
эстетического
• палитры.
восприятия,
• Баночки для промывания
воображения,
кисточек
художественно• Дидактические игры
творческих

способностей,
самостоятельности,
активности.
Музыкальный центр
Цель:


Игрушечные музыкальные
инструменты: бубен, барабан,
маракасы, металлофон,
погремушки, трещетки, дудочка
и др.);
Музыкальная колонка
Дидактические игры.
Театр «Колобок»
Театр «Лиса и заяц»
Театр на мягких кубиках.
Театр на деревянных лопатках.
Театр –сказка «Репка»

Дидактические игры:
«Собери музыкальные
инструменты»
«Назови музыкальный
инструмент»

Центр социально – коммуникативного развития
Центр игровой
деятельности.
Цель: Приобщение
детей к социализации
в обществе.

Центр нравственнопатриотического
воспитания.

• атрибуты к сюжетно-ролевым
играм, театрализованным
играм, картотеки подвижных
игр;
• атрибуты для ряженья;
• оборудование для сюжетноролевых игр «Дом»,
«Парикмахерская»,
«Больница», «Магазин» и др.;
• атрибуты для сюжетноролевых игр (шапочки,
фартуки, наборы медицинских,
парикмахерских
принадлежностей и др.);
• куклы крупные (35-40 см),
средние (25-35 см); куклы
девочки и мальчики;
• фигурки средней
величины: дикие и домашние
животные;
• наборы кухонной и чайной
посуды;
• набор овощей и фруктов;
• машины крупные и средние;
грузовые и легковые;
• телефон, руль, весы, сумки,
ведёрки, утюг, молоток,
кукольные коляски;
• строительный конструктор.
• Стойки по разделам: семья,
детский сад, поселок и родная
страна.

Дидактические игры:
«Военная техника»
«Матрешки»

Цель: Формировать
представление о
родном крае, стране.

•
•
•
•
•
•
•
•

•
Центр безопасности.

•
•
•
•

фотоальбомы;
макет русской избы
государственная символика;
мини музеи;
портрет президента;
флаг Российский Федерации
кукла в русском национальном
костюме;
дидактические игры
Папка раскладушка «Символы
России»

дидактические настольные
игры по ОБЖ;
подборка иллюстраций с
ситуациями по ОБЖ;
полотно с изображением
дорог, пешеходных переходов;
макеты светофора и дорожных
знаков.
Спецмашины (скорая помощь,
полиция, пожарная)

«Профессии»
«Народные костюмы»
«Космос»
Альбомы:
-«Праздники России»
«История Матрешки»
«Природа родного края»
«Растительный и животный
мир»
«Любимый детский сад»
«Хорошо и плохо»
Демонстрационный
материал «Расскажи про
детский сад»
«Профессии»
«Моя малая Родина –
Красные Баки»
«Моя семья»
«Домашние питомцы»
«Мой папа лучший самый»
«Мамочка милая, мама
моя»
«Вот эта улица, вот этот
дом»
Демонстрационный
материал «Семья»
Наглядно – дидактическое
пособие «Правила
маленького пешехода»
Раскраски «ПДД» И
«Безопасность»
Альбомы: «Безопасность»
«Не играй с огнем»
Дидактическая игра «Найди
пару. Пожарная
безопасность»

Центр познавательного и речевого развития
Центр природы.
Цель: Обогащать
представления детей
о растениях,
животных, человеке;
способствовать
установлений первых
естественных
взаимоотношений
детей с окружающим
миром природы.

Экология:
• муляжи фруктов, овощей;
• природный материал (шишки,
ракушки, желуди, камешки);
• лейки, опрыскиватели;
• Комнатные растения.
• Муляжи домашних и диких
животных.

Дидактические игры и
альбомы:
Лэпбук «Времена года»,
Развивающая игра «Четыре
сезона».
Альбомы:
«Грибы», «Времена года»,
«Экология»,
«Домашние животные»,
«Дикие животные» ,
«Домашние питомцы» .
Дидактические игры:
«Кому нужна вода»
«Собери цветок»,
«Времена года»,

«Найди фрукту свое место»,
«Где чей детеныш?», «Кто
кого боится»
«Найди животному свое
место».
Пазлы- ассоциации
«Кто и чем питается»,
«Домашние животные»,
«Дикие животные
Разрезные картинки
«Овощи»,
«Фрукты».
«Запасливая белка»

Центр познания и
сенсомоторики.
Цель:

Сортер «Домик» с
геометрическими формами.
•
•
•
•
•

Набор геометрических форм,
Шнуровки.
Пирамидки деревянные
Планшет «Деревня»
Планшет «Геометрические фигуры
и формы»
• Лабиринты.
•

Дидактические игры:
«Воздушные шары»
«Наряди матрешку»
«Один мало много»
«Один много»
«Разноцветные крышки»
«Подбери по цвету»
«Найди пару. Матрешки»
«Спрячь котенка в домике»
«Собери пирамидку»
«Геометрические заплатки»
«Собери урожай по цвету»
«Найди домик для
матрешки»
«Органы чувств»
«Профессии .Кому и что
нужно в работе»
«Виды транспорта»
Игра – вертушка
«Транспорт»
«Найди половинку.
Транспорт»
Ориентировка в
пространстве «Направо и
налево»
«Выполни задание»
«Кто едет в паровозике»
«Найди продукту свое
место»
«Домашние животные .Кто
что ест»
Игра с прищепками
«Мамины помощники»
Наглядно – дидактическое
пособие «Мой дом»
Карточки : «Посуда»,
«Одежда и обувь»

Книжный центр
Цель: Развивать
детский интеллект,
активизировать
познавательные
способности детей.
Открыть ребенку мир
словесного искусства,
воспитывать интерес и
любовь к книге,
умение слушать и
понимать,
эмоционально
откликаться на
воображаемые
события.

• детская литература (журналы,
книги в соответствие с
возрастом);
• иллюстрации к сказкам;
• детские энциклопедии;
• Дидактические игры.

Альбомы «Знакомые
сказки»
Дидактические игры:
«Найди героя сказки»
«Собери сказку»

Речевой центр
Цель:
активизировать
речевую
деятельность детей,
пополнять
словарный запас.

• дидактические наглядные
материалы; предметные и
сюжетные картинки и др.;
• «Чудесный мешочек» с
различными предметами;
• дидактические игры по
развитию речи;
• предметные и сюжетные
картинки и др.;
• настольно печатные игры.

• картотека словесных
игр,
• картотека пальчиковых
гимнастик.
• Картотека потешек.
• Дидактические игры:
«Лото. Мой дом»
« Лото. Любимые
сказки»
«Найди пару.
Игрушки»»
Альбомы:
«Наш дом»,
«Игрушки», «Одежда»
«Домашние животные»

Центр строительства
Цель: Развивать
конструктивные
способности детей
младшего
дошкольного возраста
на занятиях по
конструированию и в
совместной игровой
деятельности;
развитие моторики.

Материалы для конструирования
• строительные наборы с деталями
разных форм и размеров;
• конструкторы разной величины,
формы и размера;
• машины разной
величины (игрушки для
обыгрывания крупных
сооружений)

Центр отдыха
(уединения)
•
Цель: Создать условия •
для отдыха, уединения
детей, релаксации и
самостоятельных игр в
течение дня,
необходимых для

мягкое кресло;
мягкий диван;

выражения
переживаемых детьми
стрессовых ситуаций.